fa آزمایشگاه یادگیرنده علوم آزمایشگاهی علوم آزمایشگاهی مروری Review زمینه و هدف: با توجه به اهمیت یادگیری سازمانی در آزمایشگاه‌ های بالینی و تغییر دائمی و پایدار دانش پزشکی، لازم است تا کارکنان آزمایشگاه ‌ها به منظور یادگیری سازمانی به صورت تیمی، تغییر فرآیندها و ثبت و انتقال بهترین تجربیات، فعالیت‌ ها، با فرآیند یادگیری سازمانی آشنا شوند و بدانند چه چیزی را باید یاد بگیرند و چگونه آن را بیاموزند. لذا این پژوهش با هدف معرفی فرآیند و ارزیابی وضعیت یادگیری سازمانی در کارکنان آزمایشگاه‌ های بالینی جهت تبدیل این آزمایشگاه ها در کشور ایران به سازمان‌ های یادگیرنده و مقایسه آن با سایر کشورهای جهان و ارائه چالش های موجود در ایران و تعیین راهکارهای مناسب برای رفع کمبودها و نواقص برای تبدیل آزمایشگاه های بالینی در کشور ایران به آزمایشگاه های یادگیرنده تهیه و تدوین شده است. روش بررسی: این مطالعه از نوع کاربردی است که با روش مروری نظام مند به جمع آوری اطلاعات با بهره گیری از تعداد 11 پایگاه اطلاعات و تعداد 5 کلید واژه و جستجو در منابع غیر الکترونیک مانند کتاب ها، نشریات تخصصی و پایان نامه های ذیربط در بازه زمانی بین سال های 1997 تا 2014 انجام شد. مطالعات به زبان های دیگر، سرمقاله ها، دیدگاه ها و یادداشت های تخصصی و چکیده های چاپ شده در کتابچه خلاصه مقالات مورد استفاده قرار نگرفتند. بحث و نتیجه گیری: علیرغم اهمیت فرآیند قابلیت یادگیری سازمانی در هزاره سوم در سازمان ها، مطالعات انجام شده نشان می‌دهد که این فرآیند در آزمایشگاه های بالینی کشور وضعیت مناسبی ندارد. اگر چه نتایج دیگر مطالعات انجام شده در سازمان های ارائه دهنده مراقبت و خدمات سلامت نیز نتایج مطالعه حاضر را تایید می ‌کند. استقرار نظام ایمنی بیمار، پیشگیری و پیش بینی از بروز خطا با راه اندازی نظام ثبت خطا و اشتباهات، بهره برداری کارآمد از تجربیات و اشتباهات گذشته، استفاده از فرصت ‌ها و تشویق کارکنان به گزارش و اعلام خطاها از جمله ابعاد و عناصری است که باید در استقرار نظام یادگیری سازمانی در آزمایشگاه های بالینی مورد استفاده قرار داد. Background & Aim: Paying attention to organizational learning in clinical laboratories along with continuously and persistent change in medical sciences, the clinical laboratories employees should be required to acquaint with process changes, and recording of the best experiences and practices. Therefore, this research is aimed to introduce and assessment of organizational learning process situation in Iran and the other conntries for establishment and implementation of this process in Iran’s clinical laboratories and change these healthcare organizations into learner laboratories. Methodology : This was an applied research that induced with systematic review method. The data was collected using by 11 databases and 5 key words and sarching the nonelectronic references just like books , special issues and related dissertations between 1997 to 2014. The references with other languages, personal approaches and notes, and the articles abstracts published in conferences abstract books were not used as data in this research. Discussion & Conclusion: Through importance of organizational learning in new millennium and lowest score to this process in clinical laboratories and the other health care organizations in Iran, we can make growth of hospitals clinical laboratories by establishment of patient safety system, efficient utilization of previous experiences and loses, prevention and prediction of making errors with initiation of error registration system and promotion of the employees to report the errors. یادگیری سازمانی, آزمایشگاه بالینی, بیمارستان, ایران, سازمان های مراقبت سلامت, آزمایشگاه یادگیرنده Organizational learning, Clinical laboratories, Hospital, Healthcare Organizations, Learner Laboratories 37 47 http://labdiagnosis.ir/browse.php?a_code=A-11-25-53&slc_lang=fa&sid=1 Hossien Dargahi حسین درگاهی hdargahi@sina.tums.ac.ir 1003194753284600245 1003194753284600245 Yes School of Allied Medicine, Health Information Management Research Center, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشکده پیراپزشکی، مرکز تحقیقات مدیریت اطلاعات سلامت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Ali Akbar Razghandi علی اکبر رازقندی 1003194753284600246 1003194753284600246 No School of Allied Medicine, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Zeynab Rajab Nejad زینب رجب نژاد 1003194753284600247 1003194753284600247 No School of Management and Economics, Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran, Iran دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران